典型文献
统编教材长文短教的精细化策略
文献摘要：
长课文对学生阅读速度、抓住关键信息概括全文等能力的提升具有独特优势,本着培养他们的速读能力、概括能力、信息处理能力、表达能力的目标,教师须循着单元语文要素有的放矢,适当深度阅读,简约化教学,进而有效培养学生的阅读能力.
文献关键词：
长文短教;阅读速度;概括能力;信息整理;深度阅读
中图分类号：
作者姓名：
王秀梅
作者机构：
江苏省连云港经济技术开发区教学研究室
文献出处：
引用格式：
[1]王秀梅-.统编教材长文短教的精细化策略)[J].教学与管理（小学版）,2022(01):49-51
A类：
B类：
统编教材,长文短教,精细化策略,长课文,学生阅读,阅读速度,关键信息,本着,速读,概括能力,信息处理能力,表达能力,单元语文要素,有的放矢,深度阅读,简约化教学,有效培养,阅读能力,信息整理
AB值：
0.475872
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
