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"双减"背景下小学数学作业设计探析
文献摘要：
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《双减意见》).为落实《双减意见》,我们结合厦门市思明区2012年开始的"减负"及"校本作业设计"的研究,进行了小学数学作业设计的实践与思考,力求从整体的视角,探析"双减"背景下小学数学作业设计的实际操作路径,在"量"与"质"双维度上减轻学生过重课业负担,提升学生数学素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴伟华
作者机构：
福建厦门市思明区教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]吴伟华-."双减"背景下小学数学作业设计探析)[J].小学教学,2022(04):33-35
A类：
B类：
双减,小学数学作业,数学作业设计,设计探析,中共中央办公厅,国务院办公厅,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,厦门市,思明区,减负,校本作业设计,实际操作,操作路径,双维度,课业负担,数学素养
AB值：
0.292492
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