典型文献
让课堂更真、更实——"图形的平移"教学实录与评析
文献摘要：
对照深度学习的教育理念,剖析当前的数学课堂,尽管发生了很多积极的变化,但不得不承认,教学中依然存在很多值得关注和反思的问题,学生在课堂上假自主、假合作、假探究、假表达等现象还很真实地存在.为了让课堂返璞归真,变得更加干净和朴素,更加真实而有深度,我们提出并积极实施了省级重点课题"基于小学数学'真实课堂'的教学策略研究",以"四真"(真自主、真合作、真探究、真表达)课堂的探索为切入点,致力于发现和解决课堂教学中真实存在的问题,探索并实践真实课堂应有的样态,让真实学习在课堂上自然而深度地发生,真正实现以"真课"育"真人"的教育初心."图形的平移"这节课就是我们在这方面所做的积极尝试.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
惠斐;张红娜
作者机构：
河南许昌市实验小学;许昌市普通教育教学研究室
文献出处：
引用格式：
[1]惠斐;张红娜-.让课堂更真、更实——"图形的平移"教学实录与评析)[J].小学教学,2022(02):40-42
A类：
B类：
平移,教学实录,评析,数学课堂,承认,堂上,返璞归真,干净,朴素,有深度,省级重点,小学数学,教学策略研究,实存,真实学习,上自,真人,这方面
AB值：
0.378924
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