典型文献
构建情智交融的"温暖课堂"——暖认知理念下的小学数学课堂教学策略
文献摘要：
日常教学中,在数学课堂上常常会看到这样的现象:在同一节课上,有些学生可以积极主动思考,和老师交流想法;有些学生却沉默寡言,像是数学课的"旁观者".越是在内容比较难的数学课上,这种现象往往越是明显.对于上述现象,教师往往是看在眼里急在心里,频频用各种提醒的方法来唤醒"旁观者"们对学习的关注,这样的手段,可能会暂时有效,但无法让"旁观者"们更长时间地保持对学习活动的注意力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李佳婕
作者机构：
江苏省无锡师范附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]李佳婕-.构建情智交融的"温暖课堂"——暖认知理念下的小学数学课堂教学策略)[J].江西教育,2022(02):58-61
A类：
暖课,暖认知理念
B类：
情智交融,小学数学课堂教学,课堂教学策略,日常教学,堂上,一节课,积极主动,主动思考,想法,沉默寡言,像是,旁观者,越是,内容比较,看在眼里,心里,频频,提醒,暂时,学习活动
AB值：
0.329465
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