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以真课堂培养学生真素养——从三节"平行四边形的面积"公开课谈起
文献摘要：
小学数学课堂要尊重学生的主体地位,发挥学生的主观能动性,给学生时间和空间自主探索、合作交流.这就要求教师要抓住知识的本质,创设合适的教学情境,启发学生思考,让学习行为真正发生.学生在掌握所学知识技能的同时,能感悟知识的本质,积累思维和实践的经验,进而逐步具备数学的思维与眼光,学会用数学语言表达现实世界,形成并发展学科核心素养,为终身发展奠基.
文献关键词：
课堂教学;核心素养;真正发生
中图分类号：
作者姓名：
王国立
作者机构：
山东菏泽市第二实验小学 274006
文献出处：
引用格式：
[1]王国立-.以真课堂培养学生真素养——从三节"平行四边形的面积"公开课谈起)[J].小学教学参考,2022(14):30-32
A类：
B类：
真课堂,三节,平行四边形的面积,公开课,谈起,小学数学课堂,尊重学生,主观能动性,自主探索,合作交流,求教,教学情境,学习行为,真正发生,所学,知识技能,数学的思维,眼光,会用,数学语言表达,现实世界,发展学科核心素养,终身发展
AB值：
0.394015
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