典型文献
小学数学课堂学具有效操作的实践与思考
文献摘要：
在小学数学课堂教学中,学具操作往往存在学具选择不当、操作效率低下、操作浮于表面的问题.数学是思维的体操,缺乏思维的学具操作是缺失数学本位的操作.在学具操作的过程中,教师把握学生思维的提升点,通过有效追问将知识和操作联系起来,促使学生深度思考,可真正实现学具在课堂上的有效操作.
文献关键词：
学具;操作;教学思考;策略
中图分类号：
作者姓名：
陈海燕
作者机构：
浙江义乌市实验小学 322000
文献出处：
引用格式：
[1]陈海燕-.小学数学课堂学具有效操作的实践与思考)[J].小学教学参考,2022(35):34-36,40
A类：
B类：
学具,有效操作,小学数学课堂教学,操作效率,浮于,体操,学生思维,提升点,有效追问,深度思考,堂上,教学思考
AB值：
0.325084
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