典型文献
让儿童在"场境"中提升阅读素养——以五年级上册《慈母情深》教学为例
文献摘要：
小学语文教学要体现学科特点,体现语文学习的规律,更要尊重儿童.本文以统编教材五年级上册《慈母情深》的教学为例,站在儿童的角度、课程的角度,强调教学活动中要为儿童营造良好的"阅读场",让儿童在语文学习活动中浸润生长.通过"唤醒主体,让儿童身心'在场';设置任务,让儿童思维'出场';深化体悟,让儿童情感'留场'"等方式推动阅读课堂教学的变革,从关注儿童的阅读能力走向培养儿童的阅读素养,使学生的语言、思维、知识、情感等在"润物无声"中得以提升,实现学生的生命生长.
文献关键词：
阅读素养;场境;《慈母情深》
中图分类号：
作者姓名：
卢梅英;陈云宇
作者机构：
江苏省涟水县徐集中心小学;江苏省涟水县幸福里实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]卢梅英;陈云宇-.让儿童在"场境"中提升阅读素养——以五年级上册《慈母情深》教学为例)[J].语文建设,2022(22):71-74
A类：
B类：
场境,阅读素养,五年级上册,慈母,情深,小学语文教学,学科特点,语文学习,尊重儿童,统编教材,调教,学习活动,儿童身心,儿童思维,出场,体悟,阅读课堂教学,关注儿童,阅读能力,养儿,润物无声
AB值：
0.329793
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