典型文献
立足任务活动设计落实单元语文要素——以六年级下册第五单元整体教学设计为例
文献摘要：
在寻求语文课堂教学由知识本位向素养导向转型的过程中,在把握统编小学语文教科书单元编排的素养导向理念的同时,单元教学设计思路也应该由千篇一律的单篇教学向立足整体视角、探究任务驱动转变.在六年级下册第五单元的教学设计中,对比研读四篇选文的关系,选择口语交际"辩论"作为切入口,基于主要任务,系统落实本单元的语文要素,让语文课堂学习实现从被动到主动、从知识到素养的跨越.
文献关键词：
素养导向;任务驱动;整体设计
中图分类号：
作者姓名：
李筱静
作者机构：
江苏省南京致远外国语小学
文献出处：
引用格式：
[1]李筱静-.立足任务活动设计落实单元语文要素——以六年级下册第五单元整体教学设计为例)[J].小学语文,2022(05):57-61
A类：
B类：
活动设计,单元语文要素,六年级下,下册,单元整体教学设计,语文课堂教学,知识本位,素养导向,统编小学语文教科书,书单,编排,单元教学设计,路也,千篇一律,单篇教学,整体视角,探究任务,任务驱动,研读,四篇,选文,口语交际,辩论,切入口,主要任务,课堂学习,动到,整体设计
AB值：
0.373989
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