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作业设计:成就语文课堂的精度和厚度——以五年级下册《自相矛盾》的教学为例
文献摘要：
完整的教学过程包括课前预习、课中教学和课后巩固三个部分,作业是联结教学过程的纽带.作业的样态往往昭示教学的脉络,通过不同的作业形式,可以把教学的核心内容科学合理地插入教学过程的每一部分中.教师准确地拿捏和把握课前、课中、课后各个时段作业的形式和层次,是达成教学目标,提高教学效益的关键.现以统编教材五年级下册第六单元《自相矛盾》的教学为例,谈谈课前、课中、课后的作业设计要领.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
池朱兴
作者机构：
福建省闽清县白樟镇樟山小学
文献出处：
引用格式：
[1]池朱兴-.作业设计:成就语文课堂的精度和厚度——以五年级下册《自相矛盾》的教学为例)[J].新教师,2022(12):37-38
A类：
B类：
作业设计,语文课堂,五年级,下册,自相矛盾,课前预习,课中,中教,课后巩固,联结教学,昭示,作业形式,入教,拿捏,成教,教学效益,统编教材,谈谈,设计要领
AB值：
0.388886
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