典型文献
阅读教学中词感培养的要义与实践路径——以统编三年级语文教材为例
文献摘要：
词感能让学生认识更丰富的世界,真切感受汉语言的魅力,促进学生良好语感的形成.教师应结合统编教材中的语文要素,挖掘其中的词感培养因子,把教学重心由单纯的词语学习转为指向素养提升的词感培养,将学生引入缤纷的词语世界,让他们在主动触摸中发展对词语的判断力、理解力,在积累运用中形成对词语的内化力、表现力.
文献关键词：
词感;要义;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
毛成
作者机构：
江苏省常州市钟楼区教师发展中心 213000
文献出处：
引用格式：
[1]毛成-.阅读教学中词感培养的要义与实践路径——以统编三年级语文教材为例)[J].教学月刊（小学版）,2022(10):53-56
A类：
B类：
阅读教学,中词,词感,三年级,语文教材,真切感,汉语言,语感,教师应,统编教材,语文要素,词语学习,素养提升,缤纷,触摸,判断力,理解力,积累运用,内化力,表现力
AB值：
0.450658
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
