典型文献
言意融通习得写法——以统编语文教材六年级下册《匆匆》一课片段教学为例
文献摘要：
抒情散文,形散神聚,学生阅读时很难提起兴趣、感同身受、悟得方法.在教学中教师应首先引导学生聚焦细节,赏词之精准,识句之匠心,悟段之逻辑;然后通过归纳核心写作知识,与学生的作文进行对比,凸显散文的语言规则,促进学生将言意融通互转;最后借助生活情境仿其意、词语介入仿其格,使学生最终习得语言表达之法.
文献关键词：
言意融通;抒情散文;写法
中图分类号：
作者姓名：
占忠慧
作者机构：
江苏省徐州市铜山区黄集实验小学 221100
文献出处：
引用格式：
[1]占忠慧-.言意融通习得写法——以统编语文教材六年级下册《匆匆》一课片段教学为例)[J].小学教学参考,2022(13):91-93
A类：
言意融通
B类：
习得,写法,统编语文教材,六年级下,下册,匆匆,片段教学,抒情散文,学生阅读,提起,起兴,感同身受,中教,教师应,聚焦细节,匠心,写作知识,作文,互转,生活情境,词语,语言表达,之法
AB值：
0.395067
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