典型文献
搭建多维支架,破解思维阻点——以一年级下册《咕咚》为例
文献摘要：
统编低年级教材虽未在单元篇章页明确该单元要落实的语文要素,但在课后思考题中间接指明了要素.教师要找到这些要素,进而明确教学目标,以此为指引,为学生提供方法支撑,指明探究途径,从而实现学生语文素养的提升.
文献关键词：
信息提炼;学习支架;学习思维
中图分类号：
作者姓名：
肖伟伟;俞徐萍
作者机构：
浙江省杭州市行知小学 310012
文献出处：
引用格式：
[1]肖伟伟;俞徐萍-.搭建多维支架,破解思维阻点——以一年级下册《咕咚》为例)[J].教学月刊（小学版）,2022(06):38-40,55
A类：
B类：
破解思维,一年级,下册,咕咚,统编,低年级,未在,语文要素,后思,思考题,学生语文,语文素养,信息提炼,学习支架,学习思维
AB值：
0.564516
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