典型文献
聚焦风趣语言凸显"学"的课堂——以五下《手指》为例
文献摘要：
语文要素作为统编教材的核心理念,是贯穿统编教材的主线、明线,是建构教材训练体系的基石,在教学实践中架起了教与学的桥梁,使"好教利学"变为了现实.本文以统编教材五年级下册第八单元中的《手指》一文为例,基于学情视角,探讨如何将语文要素转化为学生的语文素养,即以"学"定教、顺"学"而导、还"学"以生,不断彰显"学"的课堂.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
唐晓芳
作者机构：
江苏省苏州市吴中区苏苑实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]唐晓芳-.聚焦风趣语言凸显"学"的课堂——以五下《手指》为例)[J].小学教学设计,2022(04):22-25
A类：
B类：
风趣,五下,手指,语文要素,统编教材,核心理念,明线,训练体系,架起,教与学,五年级,下册,第八,一文,基于学情,学情视角,要素转化,语文素养
AB值：
0.522798
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