典型文献
统编教材阅读单元"大概念"的提取及教学架构
文献摘要：
"大概念"视角下的阅读单元教学旨在让学生清楚地知道自己学的是什么,理解所学知识技能之间的内在联系,并能在真实的生活中加以运用,熟练地解决核心任务中的真实问题.因此,教师要在把握阅读单元教学特征的基础上,明确单元大概念提取的路径和教学架构,以期通过阅读指导学生"在真实世界能得心应手地生活".
文献关键词：
大概念;统编教材;阅读单元教学;教学架构
中图分类号：
作者姓名：
曹爱卫
作者机构：
浙江省杭州市长寿桥岳帅小学 310014
文献出处：
引用格式：
[1]曹爱卫-.统编教材阅读单元"大概念"的提取及教学架构)[J].教学月刊（小学版）,2022(04):25-29
A类：
B类：
统编教材,教学架构,阅读单元教学,楚地,所学,知识技能,熟练地,核心任务,真实问题,教学特征,单元大概念,大概念提取,阅读指导,真实世界,得心应手
AB值：
0.2688
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