典型文献
习作单元中精读课文的功能定位与实施策略——以四下第五单元为例
文献摘要：
统编教材中三至六年级共安排八个习作单元,并呈现出习作单元特有的编排方式:单元主题、精读课文、交流平台、初试身手、习作例文、单元写作.6个板块以语文要素为主线,构筑起助力学生学习表达的路径.精读课文是习作单元中的重要组成部分,它与其他阅读单元中的精读课文功能定位与教学策略一样吗?下面以四年级下册第五单元为例,谈一谈习作单元中精读课文的功能定位、教学建议以及需要注意的问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李伟
作者机构：
安徽省宿州市萧县官桥镇中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]李伟-.习作单元中精读课文的功能定位与实施策略——以四下第五单元为例)[J].小学教学设计,2022(05):10-12
A类：
B类：
习作单元,精读课文,实施策略,四下,统编教材,六年级,八个,编排,单元主题,交流平台,初试身手,习作例文,单元写作,语文要素,筑起,阅读单元,教学策略,四年级,下册,谈一谈,教学建议,注意的问题
AB值：
0.293701
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