典型文献
小学整本书阅读单的四个设计维度
文献摘要：
统编教材中设置了快乐读书吧,整本书阅读指导成为一线教师教学中的新课题.在2022年版课标中,更是将整本书阅读列入拓展型学习任务群,并明确了教学要求:引导学生在语文实践活动中,根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,制订阅读计划,综合运用多种方法阅读整本书;借助多种方式分享阅读心得,交流研讨阅读中的问题,积累整本书阅读经验,养成良好阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱煜
作者机构：
上海市建平实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]朱煜-.小学整本书阅读单的四个设计维度)[J].小学教学,2022(13):39-41
A类：
B类：
阅读单,统编教材,快乐读书吧,整本书阅读指导,一线教师,教师教学,课标,学习任务群,教学要求,语文实践活动,订阅,阅读计划,多种方法,读整本书,读心,心得,交流研讨,阅读经验,阅读习惯,整体认知,认知能力,精神世界
AB值：
0.344181
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