典型文献
语文深度阅读教学策略研究
文献摘要：
阅读教学是高中语文教学的重中之重.从核心素养培育角度看,深度阅读关联审美鉴赏与创造、文化传承与理解等等各种素养,同时,对学生道德情操和世界观的形成与完善具有极其深远的影响.但在实际教学过程中,部分教师常按精讲的模式来处理阅读,而未深入探究深度阅读的"深"是指什么,深度阅读是怎么"读",深度阅读要把握的"度"是什么这些根本的问题,造成学生过度依赖课堂和教师,不能真正提升阅读思维品质和习得深度阅读能力.要科学开展深度阅读活动,我们需要加强对文章本体特别是深层意蕴的解读,引导学生转变阅读方法,学会深刻的体悟与思考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
高德群
作者机构：
江苏启东市吕四中学
文献出处：
引用格式：
[1]高德群-.语文深度阅读教学策略研究)[J].语文世界,2022(12):64-65
A类：
B类：
深度阅读教学,阅读教学策略,教学策略研究,高中语文教学,核心素养培育,联审,审美鉴赏与创造,文化传承与理解,道德情操,精讲,未深,阅读思维,思维品质,习得,阅读能力,阅读活动,深层意蕴,阅读方法,体悟
AB值：
0.347983
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