典型文献
基于教材资源的高中语文群文阅读教学策略
文献摘要：
群文阅读教学要充分利用好教材这个"例子",通过聚焦人文主题、选择比较点、设置迁移点等方式,优化教学资源,组成合适的阅读专题,确定精当的教学点,引导学生深度阅读文本,培养群文阅读能力,丰富学生语文学习的审美体验,提高学生语文核心素养.
文献关键词：
高中语文教材;群文阅读;部编版高中语文;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
陶群
作者机构：
安徽省舒城中学
文献出处：
引用格式：
[1]陶群-.基于教材资源的高中语文群文阅读教学策略)[J].学语文,2022(03):34-37
A类：
B类：
教材资源,语文群文阅读,群文阅读教学,阅读教学策略,用好教材,例子,人文主题,优化教学,精当,教学点,深度阅读,阅读文本,群文阅读能力,学生语文,语文学习,审美体验,语文核心素养,高中语文教材,部编版高中语文
AB值：
0.358997
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