典型文献
"双减"背景下小学数学单元项目化作业设计实践探索
文献摘要：
"双减"政策出台,如何科学有效地布置作业成为当下一个热门的话题."双减",减量不减质,这不仅对学校的专业水平、内涵发展提出了前所未有的挑战,更是一场对一线教师教育教学的空前改革.作业是促进学校内涵发展,提升教育教学、评价质量的重要支点.因此,小学数学学生作业必须在"双减"政策下,谋变适存.
文献关键词：
双减;学生作业;项目化;实践创新
中图分类号：
作者姓名：
潘美娟
作者机构：
苏州工业园区星澄学校,江苏 苏州 215000
文献出处：
引用格式：
[1]潘美娟-."双减"背景下小学数学单元项目化作业设计实践探索)[J].淮阴师范学院学报（自然科学版）,2022(03):281-282
A类：
B类：
双减,小学数学,单元项目化作业,作业设计,设计实践,政策出台,地布,减量不减质,内涵发展,一线教师,教师教育,空前,评价质量,支点,学生作业,谋变
AB值：
0.38115
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