典型文献
"双减"背景下小学数学作业设计存在的问题及对策
文献摘要：
通过网络问卷调查发现,"双减"背景下小学数学作业设计存在"意识淡薄、内容零散、表征单一和评价滞后"等现实问题.以"课程视域、研究视角和人文视野"为价值取向,有针对性地提出"遵循作业内容与课程目标的一致,克服设计意识的淡薄性""优化作业要素与整体布局的结构,矫正设计内容的零散性""做好作业功能与教育价值的衔接,突破设计表征的单一性""建构设计反思与质量导向的回路,超越设计评价的滞后性"等应对策略.这样,设计者在认识上"知根底"、行动时"知进退"、反思中"知得失",有助于学生素养提升.
文献关键词：
"双减"政策;作业设计;调查分析;应对策略
中图分类号：
作者姓名：
丁洪
作者机构：
如皋市外国语学校,江苏南通 226500
文献出处：
引用格式：
[1]丁洪-."双减"背景下小学数学作业设计存在的问题及对策)[J].淮阴师范学院学报（自然科学版）,2022(02):178-182
A类：
B类：
双减,小学数学作业,数学作业设计,存在的问题及对策,网络问卷调查,淡薄,零散,课程视域,作业内容,课程目标,设计意识,优化作业,整体布局,设计内容,好作业,作业功能,教育价值,单一性,设计反思,质量导向,回路,设计评价,滞后性,设计者,根底,进退,得失,学生素养,素养提升
AB值：
0.477358
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