典型文献
MOOC导学和CDIO导向的三阶段四维度混合式课程的探索与实践
文献摘要：
探索程序设计类课程的MOOC导学和CDIO导向的混合式课程模式,通过构建三位一体的信息化教学环境,实施MOOC导学和CDIO项目的混合式教与学,并通过分析学生学习行为和教学评价,提高学生的工程应用能力和自主学习能力,为混合式课程改革提供实现路径.通过该模式的应用,可优化地方高校工程应用型人才培养的教学结构,改进学习策略,实现教学模式的突破与创新.
文献关键词：
MOOC;CDIO;混合式课程;三阶段;四维度
中图分类号：
作者姓名：
吴岳芬;李文彬;杨勃;方欣
作者机构：
湖南理工学院信息科学与工程学院,湖南岳阳414006
文献出处：
引用格式：
[1]吴岳芬;李文彬;杨勃;方欣-.MOOC导学和CDIO导向的三阶段四维度混合式课程的探索与实践)[J].湖南理工学院学报（自然科学版）,2022(04):81-85,94
A类：
混合式课程模式
B类：
MOOC,CDIO,四维度,程序设计类课程,信息化教学环境,教与学,学生学习行为,工程应用能力,自主学习能力,地方高校,校工,应用型人才培养,教学结构,学习策略,突破与创新
AB值：
0.239954
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