典型文献
小学英语高年段阅读教学探究
文献摘要：
作为语言学习的一项主要的输入方式,阅读在听、说、读、写四项能力中占重要的地位.在小学英语教学中,阅读教学是课堂的重要部分,是培育学科素养的主阵地.《义务教育英语课程标准(2011年版)》要求学生能借助图片读懂简单的故事和小短文,并养成按意群阅读的习惯.小学高年级,教材中出现了明显的阅读语篇.教师应善于引导学生感知文本素材、理解信息,通过细读挖掘语言内涵,促使学生在阅读中分析、判断和比较,培养学生解决问题的能力,提高学生综合语言素质,逐步发展其核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄莉
作者机构：
广东东莞市塘厦第二小学
文献出处：
引用格式：
[1]黄莉-.小学英语高年段阅读教学探究)[J].师道,2022(05):34-35
A类：
B类：
高年段,阅读教学,教学探究,语言学习,输入方式,四项,小学英语教学,学科素养,主阵地,义务教育英语课程标准,求学,读懂,短文,群阅读,小学高年级,语篇,教师应,善于引导,学生感知,过细,细读,语言内涵,解决问题的能力,综合语,核心素养
AB值：
0.443375
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