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分析小学英语写作教学中的问题及对策
文献摘要：
一、小学英语写作教学的主要目标
当前素养教育要求教师转变自身的教学理念与手段,实现学生的全方位发展.在小学阶段,英语作为重要的学习内容,需要学生具备良好的英语综合素养.而写作对学生的英语水平有着较高的要求,需要在听、说、读等多个方面的学习基础上开展.因此,教师需要提高对小学英语写作教学的重视程度.《义务教育英语课程标准》明确强调了对小学生写作能力的具体要求,因此小学英语教师在教学过程中可以结合这一内容,制订相应的教学目标,使小学生具有根据范例进行仿写的基本能力,并且写出简单的问候语,能够根据图片内容进行针对性的描述,以及正确书写标点符号与大小写.这些为教师的教学提供了主要方向,进而可以探索有效的教学策略,培养小学生的写作能力,为后续学习奠定坚实的基础.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
徐敏
作者机构：
江苏省扬州市江都区樊川镇永安小学,江苏 扬州
文献出处：
引用格式：
[1]徐敏-.分析小学英语写作教学中的问题及对策)[J].新课程,2022(26):86-87
A类：
B类：
小学英语写作,英语写作教学,素养教育,教育要求,求教,教师转变,全方位发展,小学阶段,学习内容,综合素养,英语水平,学习基础,义务教育英语课程标准,小学生,学生写作,写作能力,具体要求,小学英语教师,范例,仿写,基本能力,写出,问候语,行针,标点符号,大小写,主要方向,教学策略
AB值：
0.333976
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