典型文献
小学英语课堂运用多元教学资源促进学生多元发展的研究
文献摘要：
一、案例背景
新成长教育坚持每一个学生都具有潜在性、自我发展性、多元差异性的学生观.如何在小学英语课堂中提高学生多元能力发展是笔者一直思考的问题.教育部《义务教育英语课程标准》明确指出:"语言学习需要大量的输入.丰富多样的课程资源对于英语学习尤其重要.英语课程应根据教与学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源.创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源,积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等,拓展学生学习和运用英语的渠道."因此,笔者尝试在课堂中运用多元教学资源,设计符合学生学情和认知的学习活动,旨在促进学生多元能力发展,从而为提高学生英语学科核心素养埋下铺垫.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
马丽莎
作者机构：
上海市奉贤区奉城第二小学
文献出处：
引用格式：
[1]马丽莎-.小学英语课堂运用多元教学资源促进学生多元发展的研究)[J].教育,2022(34):77-79
A类：
书报杂志
B类：
小学英语课堂,课堂运用,多元教学,多元发展,成长教育,潜在性,自我发展,发展性,学生观,多元能力,能力发展,义务教育英语课程标准,明确指出,语言学习,课程资源,英语学习,教与学,贴近生活,学习资源,创造性地,开发和利用,现实生活,音像,学习活动,英语学科核心素养,埋下,下铺,铺垫
AB值：
0.325632
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
