典型文献
共情·共融:指向深度学习的小学音乐情感教学实践与探索
文献摘要：
本文通过分析学生对音乐感知理解薄弱、体验表达欠缺、学习留于浅层的原因,以融通视角,依托心理学中的"共情"相关理论,以及"觉察、接纳、传递"三步骤与音乐教学建立对应联系,形成师生、学教共融,构建指向深度学习的层级情感教学;引导学生动心用情,从感知觉、思维、情感、意志等多维度参与课堂,深度学习;理解学习过程,掌握知识技能,习得合适的学习方法,形成积极、正确的学习动机与价值观,助力学生音乐核心素养的全面提升.
文献关键词：
共情;共融;情感教学;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
朱卉
作者机构：
杭州市北秀小学
文献出处：
引用格式：
[1]朱卉-.共情·共融:指向深度学习的小学音乐情感教学实践与探索)[J].中国音乐教育,2022(02):28-37
A类：
B类：
共情,共融,指向深度学习,小学音乐,音乐情感,情感教学,教学实践与探索,对音,音乐感知,觉察,接纳,三步,音乐教学,动心,感知觉,学习过程,知识技能,习得,学习动机,音乐核心素养
AB值：
0.385958
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