典型文献
基于增值评价的学生作业设计价值向度及优化策略
文献摘要：
学生作业设计具有"质"与"量"的双重属性.发挥作业的育人实效,需要面向学生全面健康发展来统整作业设计,但功利主义倾向却将作业设计仅指向考试成绩提升而脱离生活实践,过分追求量的增长而轻视质的发展,致使作业设计的整体功能被弱化.尤其是在对作业设计评价上表现出缺乏统一整体的评价理念、追求数量意义增长上的浅层学习和作业孤岛与全人发展二维分离等问题.对此,基于增值评价作业设计理念从促进知识发生阶梯式增值、激发静态知识跃迁产生综合素养增值和培育主客交互中的内外效能增值的三层价值向度,以"言语"建构的角度提出应从建立深度意义的作业设计增值评价理念、加强教师基于增值评价的作业设计胜任力、基于循证意义构建作业设计管理系统三个方面优化作业设计.
文献关键词：
增值评价;价值向度;作业设计;优化策略
中图分类号：
作者姓名：
罗生全;陈卓;张熙
作者机构：
西南大学;重庆市江北区教师进修学院;重庆市沙坪坝区儿童艺术学校
文献出处：
引用格式：
[1]罗生全;陈卓;张熙-.基于增值评价的学生作业设计价值向度及优化策略)[J].中国教育科学（中英文）,2022(04):83-93
A类：
作业孤岛
B类：
学生作业,设计价值,价值向度,双重属性,育人实效,功利主义,仅指,考试成绩,成绩提升,脱离生活,生活实践,轻视,整体功能,设计评价,出缺,一整,求数,长上,浅层学习,全人发展,作业设计理念,知识发生,阶梯式,跃迁,综合素养,主客交,增值评价理念,胜任力,意义构建,设计管理系统,优化作业设计
AB值：
0.379177
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