典型文献
幼小衔接视域下小学数学游戏化教学策略探寻
文献摘要：
建构适合的、对儿童友好的课程,实施符合儿童身心发展规律的教学策略,是幼小衔接的核心要义."游戏教学"是一种适合低年级儿童学习的方式.充分发挥游戏在控序、激趣、启思、造境、促评等方面的独特功能,坚持"学科化"内核、"适时性"开展、"共同体"评价,使"幼小衔接"更顺畅,使儿童的学习更加有趣、充满活力并富有挑战性,是幼小衔接视域下小学数学游戏化教学的有效策略.
文献关键词：
小学数学;幼小衔接;游戏化教学;"学科化"内核
中图分类号：
作者姓名：
周素娟
作者机构：
江苏省盐城市串场河小学,江苏 盐城224005
文献出处：
引用格式：
[1]周素娟-.幼小衔接视域下小学数学游戏化教学策略探寻)[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2022(04):89-93
A类：
B类：
幼小衔接,小学数学,数学游戏,游戏化教学,教学策略,策略探寻,儿童友好,儿童身心发展,核心要义,游戏教学,低年级儿童,儿童学习,激趣,启思,造境,评等,独特功能,学科化,适时性,有趣,充满活力,有效策略
AB值：
0.360379
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