典型文献
论整本书的不同艺术形态及其阅读教学方法
文献摘要：
整本书阅读正在小学语文阅读教学实践中兴起.整本书阅读体现出对语文阅读增"量"和升"质"的双重追求.但是,目前的整本书阅读教学具有一定的盲目性,这主要是由于教师对整本书的不同艺术形态缺乏认知造成的.整本书阅读教学应该立足对整本书不同艺术形态的认知,在此基础上建构具有艺术形态针对性的合理、有效的教学方法,把小学语文阅读教学提升到一个新的高度.
文献关键词：
整本书阅读;不同艺术形态;语文教育价值;阅读教学方法
中图分类号：
作者姓名：
朱自强
作者机构：
中国海洋大学文学与新闻传播学院,青岛266061
文献出处：
引用格式：
[1]朱自强-.论整本书的不同艺术形态及其阅读教学方法)[J].课程·教材·教法,2022(12):103-109
A类：
不同艺术形态
B类：
阅读教学方法,小学语文阅读教学,阅读教学实践,中兴,整本书阅读教学,教学具,盲目性,教学提升,语文教育价值
AB值：
0.119575
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