典型文献
指向核心素养的高中英语整本书阅读教学实践
文献摘要：
整本书阅读教学体现了英语学科工具性和人文性的统一,在学生学科核心素养培育方面具有独特优势.高中英语整本书阅读应以整体外语教育理念为指导,遵循"把握整体,突出重点"的教学原则.本文基于The EconomicNaturalist这一课例,提出高中英语整本书阅读教学中培育学生学科核心素养的有效策略:挖掘主题意义,以此为中心设计富有层次性的综合教学活动;以主线问题引领阅读教学,促进学生思维品质的提升;加强师生意义协商互动,为学生提供开放、探究的语言应用环境.
文献关键词：
高中英语;核心素养;整本书阅读;整体教学
中图分类号：
作者姓名：
田艺炜;刘力菀
作者机构：
北京师范大学课程与教学研究院,北京,100875;北京师范大学第二附属中学,北京,100088
文献出处：
引用格式：
[1]田艺炜;刘力菀-.指向核心素养的高中英语整本书阅读教学实践)[J].教学与管理,2022(05):48-51
A类：
整体外语教育理念,EconomicNaturalist
B类：
指向核心素养,高中英语,整本书阅读教学,阅读教学实践,英语学科,科工,工具性,人文性,学科核心素养,核心素养培育,突出重点,教学原则,课例,有效策略,主题意义,层次性,综合教学,问题引领,学生思维品质,质的提升,生意,语言应用,应用环境,整体教学
AB值：
0.258074
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