典型文献
义务教育数学课程标准修订的新视角:数的概念与运算的一致性
文献摘要：
从数的概念与运算的本源性、一致性与整体性出发,统整核心概念(计数单位)、基本规律(运算律与等式的基本性质)、基本运算(计数单位与计数单位运算、计数单位上的数字与计数单位上的数字运算)和基本事实(加法口诀、乘法口诀),建构了数的概念与运算的一致性框架.据此提出建议:帮助学生建立数与数之间、运算与运算之间、数与运算之间的联系,感悟数的概念与运算的一致性,促进学生数感、符号意识、运算能力和推理能力的发展,培养数学核心素养.
文献关键词：
义务教育数学课程标准;数的概念;数的运算;计数单位;一致性
中图分类号：
作者姓名：
巩子坤;史宁中;张丹
作者机构：
杭州师范大学经亨颐教育学院,杭州311121;东北师范大学数学与统计学院,长春130024
文献出处：
引用格式：
[1]巩子坤;史宁中;张丹-.义务教育数学课程标准修订的新视角:数的概念与运算的一致性)[J].课程·教材·教法,2022(06):45-51,56
A类：
B类：
义务教育数学课程标准,课程标准修订,数的概念,本源性,核心概念,计数单位,基本规律,运算律,等式,基本性质,位运算,数字运算,基本事实,加法,乘法口诀,数与运算,学生数感,符号意识,运算能力,推理能力,数学核心素养,数的运算
AB值：
0.335432
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