典型文献
从"核心概念"到"核心素养"——2011年版与2022年版《义务教育数学课程标准》比较研究
文献摘要：
利用文献法与内容分析法对《义务教育数学课程标准(2011年版)》与《义务教育数学课程标准(2022年版》中"核心概念"与"核心素养"进行比较与分析,发现两者之间具有三个方面的变化,即从无到有:增加了核心素养的内容成分;从粗到细:阐释了核心素养的基本内涵;从表到里:揭示了核心素养的本质意蕴.为课程标准的实施提供借鉴,应注重核心素养不同学段的衔接,应落实指向核心素养的课堂教学,应构建核心素养的增值评价指标,应强化核心素养与考查的一致性.
文献关键词：
核心概念;核心素养;义务教育数学课程标准(2022年版)
中图分类号：
作者姓名：
朱立明
作者机构：
唐山师范学院 河北唐山063000
文献出处：
引用格式：
[1]朱立明-.从"核心概念"到"核心素养"——2011年版与2022年版《义务教育数学课程标准》比较研究)[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2022(03):1-6
A类：
B类：
核心概念,义务教育数学课程标准,内容分析法,比较与分析,从无到有,粗到细,基本内涵,学段,指向核心素养,增值评价,考查
AB值：
0.164567
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