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从七大变化把握数学改革要义——以《义务教育数学课程标准(2022年版)》初中部分为例
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》从课程性质、课程理念、课程内容、课程评价、课程实施等方面擘画了未来10年我国义务教育数学课程的蓝图,体现出七个鲜明而具体的特点,具体表现为:厘清数学核心素养与"四基""四能"的关系;强调数学知识与核心素养的整体性、一致性和阶段性;在数与代数领域增加代数推理,补齐逻辑推理短板;在图形与几何领域把尺规作图作为数学探究手段,加强几何直观;在统计与概率领域增加数据分组,适应大数据时代的要求;在综合与实践领域强调跨学科主题式学习,促进育人方式和学习方式的变革;细化评价与考试命题建议,注重实现教、学、评的一致性.
文献关键词：
数学核心素养;义务教育新课程;跨学科主题式学习;代数推理;尺规作图;数据分组
中图分类号：
作者姓名：
李文革
作者机构：
华东师范大学出版社
文献出处：
引用格式：
[1]李文革-.从七大变化把握数学改革要义——以《义务教育数学课程标准(2022年版)》初中部分为例)[J].基础教育课程,2022(19):12-20
A类：
数学知识与核心素养,跨学科主题式学习
B类：
数学改革,义务教育数学课程标准,初中部,课程性质,课程理念,课程评价,课程实施,擘画,七个,数学核心素养,四基,四能,数与代数,加代,代数推理,补齐,逻辑推理,理短,图形与几何,尺规作图,数学探究,加强几,几何直观,统计与概率,率领,增加数,数据分组,综合与实践,实践领域,育人方式,学习方式,考试命题,命题建议,义务教育新课程
AB值：
0.349933
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