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体验式教学法在外科护理教学中的应用价值
文献摘要：
目的:研究体验式教学法在外科护理教学中的应用价值.方法:选取护生100名参与本次研究,分别纳入对照组和实验组,各50名.对照组实施常规教学,实验组开展体验式教学,对比两组外科护理教学成效.结果:开展体验式教学的实验组考试成绩获得明显提升,填空题、选择题、病例分析等题型的得分及平均分均高于对照组,两组考试成绩对比有较大差异(P<0.05);对比两组护理教学后对患者的人文关怀能力,实验组的人文关怀能力评分高于对照组(P<0.05);实验组的护生分析、解决问题的能力,学习兴趣的提升,团结协作能力的提升,对教学方法的认可度均高于对照组(P<0.05).结论:在外科护理教学中开展体验式教学法,可有效培养护生的人文关怀能力,提升教学成效,促进护生以人文关怀为基础开展护理工作,护生对于教学方法也有更高的认可,因此可以在外科护理教学中广泛开展应用体验式教学法.
文献关键词：
体验式教学法;外科护理教学;人文关怀;应用效果
中图分类号：
作者姓名：
王佳
作者机构：
陇南市卫生学校,甘肃陇南 746041
文献出处：
引用格式：
[1]王佳-.体验式教学法在外科护理教学中的应用价值)[J].医学食疗与健康,2022(20):156-158,162
A类：
B类：
体验式教学法,外科护理教学,常规教学,教学成效,考试成绩,填空题,选择题,病例分析,题型,平均分,人文关怀能力,解决问题的能力,团结协作,协作能力,认可度,有效培养,护理工作,广泛开展,开展应用,应用体验
AB值：
0.168827
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