典型文献
联合带教方法在泌尿外科护理中的效果
文献摘要：
目的：分析启发式临床医学教学（PCMC）联合问题式教学（PBL）教学法在泌尿外科护理带教中的应用效果。方法：选择2020年9月-2022年9月在本院泌尿外科实习的84名实习生作为研究对象，采用电脑随机双盲法将其分为对照组（n=42，实施传统护理带教模式）以及观察组（n=42，采用PCMC联合PBL教学法），比较两组实习生护理能力（护理理论、病例分析、护理技术）评分、实习生对教学方法实施效果的评价以及患者对实习生护理质量（工作态度、实习操作、健康教育）的满意度。结果：观察组护理理论、病例分析、护理技术评分均高于对照组（P＜0.05）；与传统带教模式相比，PCMC联合PBL教学法在培养实习生自学能力、沟通能力、团队协作能力、批判性思维等方面获得较多认可（P＜0.05）；患者对观察组实习生护理质量的满意度评分较对照组高（P＜0.05）。结论：于泌尿外科护理带教过程中应用PCMC联合PBL教学法可提升实习生的护理水平，发展其综合素养，提高患者对实习生护理质量的满意度。
文献关键词：
临床医学教学;泌尿外科;护理带教
中图分类号：
作者姓名：
刘炳兰
作者机构：
山东大学附属威海市立医院泌尿外科，山东威海 264200
文献出处：
引用格式：
[1]刘炳兰-.联合带教方法在泌尿外科护理中的效果)[J].康颐,2022(23):206-208
A类：
B类：
启发式临床医学教学,PCMC,问题式教学,PBL,泌尿外科护理带教,本院,外科实习,名实,实习生,随机双盲,双盲法,传统护理,护理能力,护理理论,病例分析,护理技术,护理质量,工作态度,传统带教模式,自学能力,沟通能力,团队协作能力,批判性思维,满意度评分,护理水平,综合素养
AB值：
0.220139
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