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临床路径带教法在小儿内科中的应用以及对带教满意度等的影响
文献摘要：
目的 研究小儿内科带教中使用临床路径教学法的应用以及对教学满意度的影响.方法 选择2020年7月—2021年7月黄冈市妇幼保健院小儿内科医生28名作为研究对象,采用随机数表法将其分为观察组和对照组,各14名,其中对照组采用常规带教方法,观察组则使用临床路径教学模式,对比两组医生的教学效果.结果 教学后,观察组的理论知识及操作能力成绩评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的沟通能力、应对能力、解决问题能力以及协同合作能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的带教满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在小儿内科的临床教学工作中,临床路径教学模式弥补了传统教学方法的缺陷,在提高医生出科成绩的同时,还能对其发挥综合培养的作用,加强其专业水平,最终得到较高的教学满意度.
文献关键词：
临床路径;教学模式;小儿内科;教学满意度
中图分类号：
作者姓名：
李鑫;郑娟;王韵凌
作者机构：
黄冈市妇幼保健院儿科,湖北黄冈 438000
文献出处：
引用格式：
[1]李鑫;郑娟;王韵凌-.临床路径带教法在小儿内科中的应用以及对带教满意度等的影响)[J].中国卫生产业,2022(19):164-167
A类：
B类：
临床路径带教,教法,小儿内科,对带教满意度,临床路径教学法,教学满意度,黄冈市,妇幼保健院,内科医生,名作,临床路径教学模式,操作能力,沟通能力,应对能力,解决问题能力,协同合作,合作能力,满意度高,临床教学,教学工作,传统教学方法,高医,出科成绩,综合培养
AB值：
0.257743
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