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基于动态病例的线上、线下教学在耳鼻咽喉头颈外科住培带教中的应用
文献摘要：
目的:分析基于动态病例的线上、线下教学在耳鼻咽喉头颈外科住培带教中的应用效果。方法:将2018年12月至2020年7月本专科62名住院医师规范化培训医生，按入科顺序分为观察组32例（线上、线下联动教学）、对照组30例（传统线下教学）。比较6个月后两组专业知识考核成绩、对教学满意度情况、学员自主学习能力得分、360度评估表评分。采用SPSS 19.0进行卡方检验和 t检验。 结果:观察组规培生的专业知识考核成绩总分高于对照组[（86.79±7.03） vs. （82.14±6.52）]；带教后，两组学员自主学习能力均提升，观察组学员学习动机及学习策略得分高于对照组（ P<0.05）；观察组与对照组带教满意度分别为93.75%、66.67%，且观察组带教满意度等级优于对照组（ P<0.05）；观察组学员作为医学专家、交流者、合作者、领导者、健康倡导者、学者、职业人7个角色代表的能力评分优于对照组（ P<0.05）。 结论:基于动态病例的线上、线下教学应用在耳鼻咽喉头颈外科住培带教中的效果甚佳，教学满意度高，激发了学生学习积极性，有利于学生临床思维的形成。
文献关键词：
耳鼻咽喉头颈外科;动态病例;教学模式;住培带教
中图分类号：
作者姓名：
李欣;高云;秦贺;陈雯婧;伊海金;叶京英
作者机构：
清华大学附属北京清华长庚医院耳鼻咽喉头颈外科，北京 102218;解放军总医院耳鼻咽喉头颈外科，北京 100036
文献出处：
引用格式：
[1]李欣;高云;秦贺;陈雯婧;伊海金;叶京英-.基于动态病例的线上、线下教学在耳鼻咽喉头颈外科住培带教中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(08):1069-1072
A类：
B类：
动态病例,线下教学,耳鼻咽喉头颈外科,住培带教,本专科,住院医师规范化培训,下联,联动教学,知识考核,考核成绩,教学满意度,满意度情况,学员,自主学习能力,评估表,卡方检验,规培生,学习动机,学习策略,带教满意度,医学专家,合作者,领导者,健康倡导,倡导者,职业人,教学应用,甚佳,满意度高,学习积极性,临床思维
AB值：
0.239675
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