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Mini-CEX对医学生岗位胜任力的影响
文献摘要：
目的 探讨在神经内科临床实习的高年级本科医学生教学中应用迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)模式对于提升其岗位胜任力的影响.方法 研究选取郑州大学第二附属医院神经内科高年级本科实习生80名作为研究对象,实习阶段为2020年5月—2021年12月,根据随机数表法分为观察组和对照组各40名.对照组采用传统教学方法,观察组采用Mini-CEX教学法,两组教学结束后,均采用客观结构化临床考试(OSCE)对两组医学生进行临床能力及理论知识考核,随后学生和教师同时填写反馈调查问卷,如实反馈对两组学生教学和考核效果的满意度.结果 观察组40名学员通过迷你临床演练评估考核,在各个方面得分均有所提高,岗位胜任力得到显著提升,与实习初期相比,差异有统计学意义(P<0.05).其中,学员提升最大的方面表现在体格检查、整体临床能力,其次是治疗方案、临床诊断.其次,与对照组学员相比,用Mini-CEX的学员考核成绩高于传统教学方式的学员,差异有统计学意义(P<0.05);此外,对照组带教老师对于教学效果的满意度和学员对于教学效果的评价普遍都低于观察组.结论 Mini-CEX运用于高年级本科生神经内科实习培训中,能显著提高学生的临床岗位胜任力,提高医学生的临床综合能力,有助于提高本科实习教学质量.
文献关键词：
临床教学;迷你临床演练评估;岗位胜任力;医学本科生;教育考核
中图分类号：
作者姓名：
李昕;杨霄鹏;崔群利;邢媛媛;牛振华
作者机构：
郑州大学第二附属医院神经内科,河南郑州450014
文献出处：
引用格式：
[1]李昕;杨霄鹏;崔群利;邢媛媛;牛振华-.Mini-CEX对医学生岗位胜任力的影响)[J].中国继续医学教育,2022(14):94-97
A类：
B类：
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AB值：
0.291081
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