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TBL结合情景模拟在心内科实践教学中的应用
文献摘要：
目的 分析TBL结合情景模拟在心内科实践教学中的应用方式以及价值.方法 从2020年3月—2021年4月锦州医科大学分配至本院的2016级临床医学专业实习医师中随机选取60名,将其作为本次研究对象,采用随机数表法将本组医师分为采用传统教学方法教学的对照组(30名)和采用TBL结合情景模拟教学法教学的实验组(30名),给所有学生均进行为其半年的时间教学,出科时,根据其实践内容,由带教老师进行测评,包括理论和技能两个方面,各100分.调查教学满意度,统计调查结果,对两组结果进行统计学比较.结果 实验组临床实习医师考核总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在教学满意度方面,实验组得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 将TBL结合情景模拟应用在心内科实践教学中,能够有效提高临床医学专业实习医师的临床思维能力、分析问题以及解决问题的能力,同时对提高临床教学效果起到了积极的作用,临床医师的应变能力及团队合作能力均得到了提升,对理论知识及实践技能的掌握程度明显提高,对此种教学模式的满意度比较高.
文献关键词：
TBL模式;情景模拟;心内科;实践教学;理论知识;操作技能;教育
中图分类号：
作者姓名：
史航
作者机构：
锦州医科大学第四临床学院/盘锦辽油宝石花医院心内一科,辽宁 盘锦 124010
文献出处：
引用格式：
[1]史航-.TBL结合情景模拟在心内科实践教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(10):70-74
A类：
B类：
TBL,心内科,应用方式,锦州,本院,临床医学专业,专业实习,传统教学方法,情景模拟教学法,生均,带教老师,教学满意度,统计调查,临床实习医师,临床思维能力,分析问题,解决问题的能力,临床教学,临床医师,应变能力,团队合作,合作能力,实践技能,掌握程度,满意度比较,操作技能
AB值：
0.244156
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