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OTD教学结合临床路径在手术室护理规培教学中的应用
文献摘要：
目的:探讨OTD[临床观察（observation，O）、理论学习（teaching，T）、案例讨论（discussion，D）]教学结合临床路径在手术室护理规培教学中的应用。方法:选取2017年8月至2020年6月在空军军医大学第一附属医院手术室进行规培的护生50人，按轮转先后顺序分为对照组和研究组，每组25人。对照组采用传统带教，研究组采用OTD教学结合临床路径带教。轮转培训结束后通过理论知识考核、临床技能考核、手术室综合能力考核、教学满意度、参加手术医师和患者满意度评分来评估教学效果。采用SPSS 22.0进行
t检验和卡方检验。
结果:研究组轮转护生理论知识考核、临床技能考核、手术室综合能力考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）。在学习主动性、激发学习兴趣、分析和解决问题能力、沟通交流能力、临床思维能力、团队协作能力、评判性思维能力及教学满意度等8个方面，研究组优于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）。研究组参加手术医师[（94.06±2.67） vs. （92.17±2.75）]和患者[（94.90±3.22） vs. （91.25±3.10）]对轮转护生满意度评分高于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）。
结论:OTD教学结合临床路径有助于提高手术室护理规培生的理论知识、临床技能、手术室综合能力和教学满意度，进而提高教学质量。
文献关键词：
案例讨论;临床路径;手术室;护理;规培生
中图分类号：
作者姓名：
张静;霍军丽;叶玉勤;沈琪;胡晶
作者机构：
空军军医大学第一附属医院神经外科手术室，西安 710032
文献出处：
引用格式：
[1]张静;霍军丽;叶玉勤;沈琪;胡晶-.OTD教学结合临床路径在手术室护理规培教学中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(08):1100-1103
A类：
B类：
OTD,教学结合,结合临床,手术室护理,规培教学,临床观察,observation,理论学习,teaching,案例讨论,discussion,空军军医大学,医院手术室,先后顺序,传统带教,临床路径带教,轮转培训,理论知识考核,临床技能,技能考核,综合能力考核,教学满意度,患者满意度,满意度评分,分来,卡方检验,考核成绩,学习主动性,激发学习兴趣,解决问题能力,沟通交流,交流能力,临床思维能力,团队协作能力,评判性思维能力,护生满意度,高手,规培生,提高教学质量
AB值：
0.272848
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