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中医辨证施护联合临床路径教学法在实习生带教中的应用效果
文献摘要：
目的 分析中医辨证施护联合临床路径教学法在实习生带教中的应用效果.方法 选取中国医科大学附属盛京医院2018年10月—2020年10月外科新实习护士68名,以随机数字表法分为2组,常规组采取常规教学法教学,联合组采取辨证施护联合临床路径教学法教学,比较2组实习前与实习期结束后的理论知识、操作技能考核得分,患者对实习护士护理质量评分、带教老师对实习护士护理质量评分.结果 实习前,联合组理论知识、操作技能考核得分与常规组比较,差异无统计学意义(P>0.05);实习期结束后,联合组理论知识、操作技能考核得分高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);实习后,联合组患者评价及教师评价均优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在外科新实习护士的教学培训中,采用辨证施护联合临床路径教学法教学,能够显著提高实习护士的理论知识、操作技能水平,也有利于提高护理质量,教学效果更佳,更值得应用于新实习护士的带教.
文献关键词：
辨证施护教学法;临床护理路径教学法;理论知识;操作技能;护理质量;实习护士
中图分类号：
作者姓名：
马玉
作者机构：
中国医科大学附属盛京医院乳腺肿瘤外科,辽宁沈阳 110000
文献出处：
引用格式：
[1]马玉-.中医辨证施护联合临床路径教学法在实习生带教中的应用效果)[J].中国中医药现代远程教育,2022(15):43-45
A类：
辨证施护教学法,临床护理路径教学法
B类：
中医辨证施护,临床路径教学法,实习生带教,中国医科大学,盛京,实习护士,常规教学法,实习前,实习期,操作技能,技能考核,护理质量评分,带教老师,患者评价,教师评价,教学培训,高实,技能水平
AB值：
0.144452
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