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情景模拟结合PDCA教学用于先心病相关肺动脉高压临床带教的价值分析
文献摘要：
目的 探讨情景模拟教学结合PDCA模式对先心病相关肺高压临床带教效果的评价.方法 选取2020年3月—2021年3月本院结构性心脏病科的64名实习生为研究对象;采用随机数表法分为常规组(采用传统教学法带教)和研究组(采用情景模拟+PDCA教学法带教),各32名;比较两组实习生临床教学满意度以及临床实习效果.结果 研究组课堂气氛(90.25±2.12)分、师生互动(91.17±1.75)分、临床技能提高(91.25±2.59)分、学习兴趣(91.69±4.25)分、综合分析能力(91.25±2.59)分均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.001);研究组专业理论(22.32±2.42)分、操作技能(22.31±2.53)分、病例分析(22.45±1.55)分、病历书写(22.43±1.53)分、总分(83.65±2.16)分高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 情景模拟结合PDCA教学法用于先心病相关肺动脉高压的临床教学,可显著提高临床教学满意度及临床实习效果,促进结构性心脏病实习生综合学习效果显著提升.
文献关键词：
情景模拟教学;PDCA;先心病相关肺动脉高压;临床带教;临床实习效果
中图分类号：
作者姓名：
魏峰;刘娟娟;薛建颖
作者机构：
西安交通大学第一附属医院结构性心脏病科,陕西西安 710061;通用环球中铁西安医院内一科,陕西西安 710054
文献出处：
引用格式：
[1]魏峰;刘娟娟;薛建颖-.情景模拟结合PDCA教学用于先心病相关肺动脉高压临床带教的价值分析)[J].中国卫生产业,2022(16):163-165,225
A类：
先心病相关肺动脉高压,心脏病科,+PDCA
B类：
学用,临床带教,价值分析,讨情,情景模拟教学,教学结合,肺高压,带教效果,本院,结构性心脏病,名实,实习生,传统教学法,临床教学,教学满意度,临床实习效果,课堂气氛,师生互动,临床技能,分析能力,操作技能,病例分析,病历书写,综合学习
AB值：
0.21138
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