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全科医学临床教学中PBL全病例教学结合翻转课堂的应用
文献摘要：
目的 探讨PBL全病例教学结合翻转课堂在全科医学临床教学中的应用效果.方法 选取在重庆医科大学附属永川医院老年病科实习的全科医学生72名为研究对象,对照组开展传统教学法,实验组开展PBL全病例教学结合翻转课堂教学法.2组实习生实习周期均为1个月,均完成2个案例教学.实习结束期测评2组实习生临床实习效果.结果 实验组病例分析能力考核得分高于对照组(P＜0.05),自评问卷6项得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL全病例教学结合翻转课堂对提升医学实习生综合能力有积极作用.
文献关键词：
PBL教学法;翻转课堂;全科医学;随机对照试验
中图分类号：
作者姓名：
庞科;高红丽
作者机构：
重庆医科大学附属永川医院老年病科,重庆402160
文献出处：
引用格式：
[1]庞科;高红丽-.全科医学临床教学中PBL全病例教学结合翻转课堂的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(09):27-29
A类：
B类：
医学临床教学,临床教学中,PBL,病例教学,教学结合,重庆医科大学,永川,老年病科,全科医学生,传统教学法,翻转课堂教学法,案例教学,临床实习效果,病例分析,分析能力,能力考核,自评问卷,医学实习生,随机对照试验
AB值：
0.250748
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