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探讨不同教学方法培养住培医生的效果
文献摘要：
目的 探讨不同教学方法在培养住培医生中的应用效果.方法 将时间范围锁定在2018年5月—2020年5月期间,选取此时间段于本院进行规范化培训的住培医生60名进行研究.以随机数字表法将60名住培医生随机分为两组.采用传统教学方法与多媒体教学联合方式进行教学的住培医生作为对比组,采用情景模拟教学与案例教学联合方式进行教学的住培医生作为试验组.分析两组住培医生使用不同教学方式进行教学后的考核成绩、教学满意度以及住培医生的工作能力.结果 在对住培医生采用不同教学方式教学后,试验组住培医生的考核成绩优于对比组(P<0.05),差异具有统计学意义;试验组住培医生的教学满意度高于对比组(P<0.05),差异具有统计学意义;试验组住培医生的工作能力好于对比组(P<0.05),差异具有统计学意义.结论 在对住培医生进行教学时,使用不同教学方式产生的教学效果有所差异,采用情景模拟教学与案例教学联合方式进行教学能够丰富住培医生的专业理论知识,锻炼住培医生的实践操作技能,提高教学满意度,促进医患友好关系,建议在临床教学中使用.
文献关键词：
住培医生;情景模拟教学法;案例教学法;考核成绩;教学满意度;言语沟通能力;工作能力
中图分类号：
作者姓名：
伞锕镅;崔哲;张晓彤;纪鹏;周革利
作者机构：
中国人民解放军联勤保障部队第九六二医院消化科,黑龙江哈尔滨 150000;中国人民解放军联勤保障部队第九六二医院空勤科,黑龙江哈尔滨 150000;中国人民解放军联勤保障部队第九六二医院健康医学科,黑龙江哈尔滨 150000
文献出处：
引用格式：
[1]伞锕镅;崔哲;张晓彤;纪鹏;周革利-.探讨不同教学方法培养住培医生的效果)[J].中国继续医学教育,2022(01):68-71
A类：
B类：
方法培养,住培医生,本院,规范化培训,传统教学方法,多媒体教学,学联,考核成绩,教学满意度,工作能力,绩优,满意度高,实践操作,操作技能,医患,友好关系,临床教学中,情景模拟教学法,案例教学法,言语沟通能力
AB值：
0.15149
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