典型文献
巧用三个借助培养数学量感
文献摘要：
教师在进行小学数学教学设计时,要借助一些辅助手段,为学生创造更多量感体验的机会,以促进其学科能力的成长.借助问题培养量感、借助操作培养量感、借助参照物体培养量感,都能够为学生创造深度学习的机会,顺利启动学生学习思维,在深入探索和广泛讨论中达成学习共识.
文献关键词：
小学数学;量感;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
张玉
作者机构：
徐州市桃园路小学,江苏 徐州 221004
文献出处：
引用格式：
[1]张玉-.巧用三个借助培养数学量感)[J].教育实践与研究,2022(34):31-32
A类：
B类：
巧用,量感,小学数学教学设计,辅助手段,多量,学科能力,参照物,学习思维,中达,教学策略
AB值：
0.339173
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