典型文献
瑞德学习风格偏爱与所罗门学习风格的关系——基于广州市高一年级学生测量的分析
文献摘要：
通过研究学生瑞德学习风格类型与所罗门学习风格偏爱的关系,可为探究学习风格影响因素之间的关系提供依据.即采用整群抽样的方法对广州市某中学高一年级603名学生进行学习风格指数问卷(ILS)和经验学习风格类型量表(PLSPQ)的测量.结果表明瑞德视觉型、触觉型、小组型和个人型与所罗门学习风格类型有统计学意义,瑞德听觉型、动觉型与所罗门学习风格类型没有统计学意义.即瑞德视觉型、小组型与所罗门中的信息理解有密切关系;瑞德触觉型与所罗门中的信息加工和输入两个维度发生交叠;瑞德视觉型、听觉型和所罗门视觉型、言语型的测量指向不同;瑞德小组型、个人型和所罗门信息加工都是"认知模式"的反映;瑞德小组型、个人型对输入信息的性质偏好和所罗门相近.
文献关键词：
中学教学;学习风格;所罗门学习风格;瑞德学习风格;高一学生
中图分类号：
作者姓名：
郑思东
作者机构：
广州市荔湾区教育发展研究院,广东 广州 510375
文献出处：
引用格式：
[1]郑思东-.瑞德学习风格偏爱与所罗门学习风格的关系——基于广州市高一年级学生测量的分析)[J].教育实践与研究,2022(20):120-125
A类：
瑞德学习风格,所罗门学习风格,PLSPQ
B类：
偏爱,高一年级,一年级学生,探究学习,整群抽样,ILS,经验学习,明瑞,触觉,听觉,动觉,密切关系,信息加工,交叠,认知模式,中学教学,高一学生
AB值：
0.163687
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