典型文献
探析核心素养视野下的小学英语绘本阅读实施途径
文献摘要：
核心素养是新课程下各学科、各学段教学中必须着力践行的基本育人倾向,更是助推学生认知需要满足的关键所在.尤其对刚开始接触英语学习的小学生来说,核心素养视野下的英语绘本阅读教学策略实施,更利于学生必备品质与关键能力的发展.因此,为了切实发展学生在语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四大领域的基本素养,教师在落实绘本阅读实施途径探究时,应以核心素养要求与目标为统领,使那些生动有趣、简单易懂、情节饱满、内涵丰富的绘本被即时投射至一年级学生认知视域,并帮助其提升阅读能力,增强理解能力,发展认知能力.让学生在蕴含图画与文字的绘本阅读驱使下,积极投身到对基本词汇、发音、语法、口语等知识的学习,来助推学生塑造核心素养,促进学生提升认知能力,以达到切实拓宽课堂教学路径,更好地促进学生全面发展的目的.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
南雪萍
作者机构：
甘肃省定西市通渭县姜滩小学,甘肃 定西
文献出处：
引用格式：
[1]南雪萍-.探析核心素养视野下的小学英语绘本阅读实施途径)[J].新课程,2022(33):62-64
A类：
B类：
核心素养,小学英语绘本,英语绘本阅读,实施途径,新课程,各学科,各学段,学生认知,认知需要,需要满足,英语学习,小学生,生来,绘本阅读教学,阅读教学策略,策略实施,必备品,关键能力,发展学生,语言能力,文化品格,思维品质,基本素养,途径探究,生动有趣,单易,易懂,饱满,内涵丰富,投射,一年级学生,阅读能力,理解能力,认知能力,图画,驱使,投身,基本词汇,发音,语法,口语,教学路径,学生全面发展
AB值：
0.416436
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