典型文献
借助童谣内化道德学习
文献摘要：
道德学习是一种通过综合构建体验等多种方式进行的内化社会规范性的学习,有着深度学习的特点,即着意迁移运用、知识建构促进、内容整合强调以及重视批判理解等.当前的道德与法治教育对学生的道德学习提出了更高的要求.结合陶行知先生的"生活教育"理念,围绕小学低年级道德与法治教材中出现的童谣的特性,以及学生道德学习的本质,创设生活化的童谣情境,强调道德学习的内容整合;开展多样化的童谣活动,着意道德学习的迁移运用;进行渗透性的童谣启迪,促进道德学习的知识建构;关注思辨性的童谣评价,注重道德学习的批判理解.
文献关键词：
道德学习;童谣;内容整合;迁移运用
中图分类号：
作者姓名：
余春花
作者机构：
江苏无锡市前洲中心小学,无锡214181
文献出处：
引用格式：
[1]余春花-.借助童谣内化道德学习)[J].基础教育研究,2022(06):54-56
A类：
B类：
童谣,道德学习,综合构建,社会规范,着意,迁移运用,知识建构,内容整合,道德与法治教育,陶行知,生活教育,小学低年级,学习的本质,生活化,渗透性,思辨性
AB值：
0.186792
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