典型文献
中小学骨干教师"双减"项目式研修模式探索
文献摘要：
为促进中小学校有效落实"双减"政策,充分发挥骨干教师在"双减"中的引领辐射作用,区域教师培训中心依据骨干教师"双减"高研班的实践,构建"双减"项目式研修模式.在研修过程中,项目组在详细阐述"双减"项目式研修模式的背景、内涵、特点及实施路径的前提下,形成实践——互动的双向研修方式,从而打破"自上而下"的讲授模式.通过项目式研修不仅能解决"双减"实施中遇到的一些问题,而且能找到实施"双减"的有效路径.
文献关键词：
双减政策;骨干教师;项目式研修模式;课堂提质增效
中图分类号：
作者姓名：
李琳;李文
作者机构：
北京教育学院 石景山分院,北京 100043
文献出处：
引用格式：
[1]李琳;李文-.中小学骨干教师"双减"项目式研修模式探索)[J].教育实践与研究,2022(18):57-61
A类：
项目式研修模式
B类：
中小学骨干教师,中小学校,有效落实,引领辐射,辐射作用,区域教师,教师培训,培训中心,高研班,项目组,修方,讲授,双减政策,课堂提质增效
AB值：
0.193213
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
