典型文献
"读"出文言味道——小学高年段文言文教学初探
文献摘要：
文言文言简意赅、意蕴丰富,是学生了解传统文化的独特载体.然而,文言文与现代白话文语言的差异,造成了学生们理解上的障碍,特别是到了小学高年级阶段,学生的畏难情绪会更加明显.因此,笔者尝试以"读"为突破口,带领学生读出语言美、意境美、文化美、智慧美、留白美、思维美,感受文言经典的魅力,提升学生的语文核心素养.
文献关键词：
人文意蕴;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
张星
作者机构：
南京市南化实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]张星-."读"出文言味道——小学高年段文言文教学初探)[J].考试周刊,2022(14):54-57
A类：
B类：
味道,小学高年段,文言文教学,教学初探,言简意赅,现代白话,白话文,学生们,小学高年级,畏难情绪,试以,领学,读出,语言美,意境美,文化美,留白,语文核心素养,人文意蕴,教学策略
AB值：
0.428407
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