典型文献
“双减”视角下小学语文作业的分层设计策略
文献摘要：
“双减”政策的实施需要教师按照新课标的要求，科学合理设计分层作业，保障每一个层次的学生都能够有所进步。小学语文教师在设计语文作业时，要全面了解学生的实际情况，重视挖掘学生的潜能，培养学生的个性，尊重学生的差异，按照层次划分学生，结合内容来分层设计作业，进而培养学生良好的语文核心素养。基于此，分析小学语文教学中分层作业的重要作用，提出了“双减”视角下小学语文作业的分层设计策略。
文献关键词：
“双减”;作业;分层设计;策略;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
唐喜凤
作者机构：
福建省福州市远洋小学
文献出处：
引用格式：
[1]唐喜凤-.“双减”视角下小学语文作业的分层设计策略)[J].亚太教育,2022(24):24-26
A类：
B类：
双减,小学语文作业,分层设计,设计策略,新课标,合理设计,分层作业,小学语文教师,了解学生,尊重学生,设计作业,语文核心素养,小学语文教学
AB值：
0.231487
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